接受計劃的培訓和於學校實施STEM活動後我覺得信心有所增強，亦感到開心，因為幼兒於整個活動裏，留意到他們享受學習過程，可以自主地去蒐集資料，帶回學校做分析。幼兒亦變得好積極，主動去學習，老師都感到好開心。

STEM著重探索和解難的能力，傳統的教學方法對於小朋友來說不太好，而STEM的教學法可以給予幼兒空間自由去創作和思考，可以啟發他們各方面的潛能。

STEM可以讓幼兒建立他們的創造力和思維能力，思考能力亦會提高，因為有STEM活動需要幼兒思考如何做和怎樣做，同時亦令到他們對事物的好奇心有所提升。

發現原來幼兒都可以掌握到機械人的運作，他們都對一些新科技好有興趣。他們會多留意身邊事物，好奇心大了，會探究並多發問為什麼等問題。

實施完STEM活動覺得好開心，因為老師與幼兒一齊經歷整個學習過程，幼兒自己思考出一些解難方法再親手做製作實踐，然後成功解決問題 ，幼兒好有滿足感。幼兒於學習上好有滿足感和成功感，我就感到好開心啦。

幼兒好熱衷於活動上，令我的信心都增加了不少。幼兒可以接觸不同的STEM事物，他們會有更高的觸覺，不用老師提示，都可以找到解難方法，去建構自己的學習。 

實施STEM活動的信心多了。原來很多日常生活的事物都可以有STEM的元素。幼兒於活動裏會有很多真實操作的東西，玩得很開心的。

了解到解難其實是和幼兒的生活經驗掛勾並去實踐的科學活動。有實際的操作，所以我覺得係幼稚園階段實施STEM教育是一件好事。

STEM學習融合了科學、科技、工程、數學以及美藝的元素。於早期教育開始進行STEM活動可以為幼兒打好基礎。老師設計的課程活動變得豐富，學與教的知識變得多層次，並不單一。幼兒於編程活動當中體現了互相幫助和團隊合作的精神。 

幼兒可以從繪本故事中發現問題，然後用STEM去思考解決方案。參與計劃過程中提升了老師對STEM的了解，自己亦學習了很多新知識。STEM是全面的學習，除了知識外，也鼓勵幼兒思考，變得更主動去學習。 

對實施STEM教學的信心增加了，但仍有學習空間，與幼兒一同邊學邊做。早期開始STEM教育可以讓幼兒找到自己的興趣，從解難中得到啟發。學習過程中，幼兒經常可將日常生活經驗聯繫到STEM，探索生活各項物品的STEM元素。他們對新科技特別感興趣，例如編程和AR的使用。

家長亦熱心參與STEM學習，和幼兒一起進行資料搜集，又協助提供與課題相關的物資給他們探究。希望將來可有更多STEM的師資培訓和資源，讓老師可推行幼兒STEM教育。 

幼稚園階段學習STEM可以提供更大自由度和空間給予幼兒探索和發展。老師於教學的同時也參與和幼兒一起與了尋找答案的過程。幼兒對科學和工程都有很大的興趣，因為於資料搜集和製作活動都加入了親子的元素。

透過建構和Maker等活動可以將STEM串連起來，讓幼兒學習到不同範疇的知識。幼兒的對事物的好奇心亦得以滿足，他們能接觸新的科技，例如編程機械人都感到很興奮。

STEM是一個綜合的學科，是未來的大趨勢，所有年齡層的兒童都可以學習。經過教大團隊的培訓和指導，現在對實施STEM活動更加有信心。觀察到幼兒在學習上有好大進步，他們的主動性亦增強了。其實學校課程的所有主題都可以將STEM融入當中。

幼兒於STEM活動中發現問題，會思考解決問題的方案和進行製作，過程中會檢視製作並不斷修正和改善。嘗試了編程活動，幼兒都很期待使用編程教具亦能掌握編程概念。 學校亦增設了STEM角落，希望提供多些工程與科技以及可動手操作的活動給幼兒探索。